📊 RANGKUMAN ANALISIS DATA SURVEY EVALUASI PENGAJAR
Data survey ini melibatkan total 34 responden yang terbagi ke dalam 9 kategori kelas/pengajar. Berikut adalah rincian distribusi peserta berdasarkan kelas dan hasil evaluasi kuantitatif serta kualitatif.
| No |
Pertanyaan Evaluasi |
Buruk (%) |
Kurang (%) |
Cukup (%) |
Baik (%) |
Sangat Baik (%) |
| 1 |
Penguasaan materi |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
26,47% |
73,53% |
| 2 |
Pencapaian tujuan pembelajaran |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
29,41% |
70,59% |
| 3 |
Sistematika penyajian |
0,00% |
0,00% |
2,94% |
26,47% |
70,59% |
| 4 |
Kemampuan menyajikan |
0,00% |
0,00% |
2,94% |
20,59% |
76,47% |
| 5 |
Pemilihan metode untuk menghidupkan suasana belajar |
0,00% |
2,94% |
0,00% |
17,65% |
79,41% |
| 6 |
Cara menjawab pertanyaan peserta |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
17,65% |
82,35% |
| 7 |
Penggunaan alat bantu pembelajaran/alat praktik |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
20,59% |
79,41% |
| 8 |
Penggunaan media pembelajaran |
0,00% |
0,00% |
2,94% |
17,65% |
79,41% |
| 9 |
Penggunaan bahasa |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
20,59% |
79,41% |
| 10 |
Sikap dan perilaku dalam memfasilitasi |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
17,65% |
82,35% |
| 11 |
Kerapian berpakaian dalam memfasilitasi |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
14,71% |
85,29% |
| 12 |
Disiplin kehadiran dalam kelas |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
8,82% |
91,18% |
| 13 |
Pemberian motivasi belajar pada peserta |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
14,71% |
85,29% |
| 14 |
Pengawasan terhadap keselamatan dan kesehatan kerja |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
20,59% |
79,41% |
| 15 |
Pengajar memfasilitasi dan mendampingi proses pembelajaran peserta |
0,00% |
2,94% |
0,00% |
5,88% |
91,18% |
| 16 |
Pengajar menggunakan bahasa yang menghargai dan menghormati... |
0,00% |
0,00% |
0,00% |
17,65% |
82,35% |
| 17 |
Pengajar memulai dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu |
0,00% |
0,00% |
8,82% |
14,71% |
76,47% |
| 18 |
Pengajar mampu menyampaikan materi dengan jelas dan tepat |
0,00% |
0,00% |
2,94% |
20,59% |
76,47% |
| 19 |
Pengajar sudah menerapkan prinsip berkesadaran, bermakna dan menggembirakan |
0,00% |
0,00% |
2,94% |
17,65% |
79,41% |
| 20 |
Pengajar sudah menerapkan pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi |
0,00% |
0,00% |
2,94% |
14,71% |
82,35% |
| Rata-Rata |
0,00% |
0,29% |
1,32% |
17,82% |
80,57% |
💡 KESIMPULAN
- 🌟 Kinerja Keseluruhan Sangat Memuaskan: Secara umum, performa para pengajar dinilai sangat positif oleh para peserta. Nilai rata-rata kepuasan tertinggi berada pada opsi Sangat Baik (80,57%) dan Baik (17,82%), dengan total akumulasi persepsi positif mencapai 98,39%.
- ⏰ Disiplin dan Pendampingan Tinggi: Aspek "Disiplin kehadiran" dan "Mendampingi proses pembelajaran" meraih persentase "Sangat Baik" tertinggi yaitu sebesar 91,18%.
- 💬 Kesan Kualitatif Sangat Positif: Berdasarkan ulasan teks, pengajar seperti Ibu Meyrisa, Ibu Yeprina, dan Bapak Nur Endy mendapatkan apresiasi khusus atas keprofesionalan, dedikasi, serta keramahan mereka dalam mengajar.
- ⏳ Manajemen Waktu Perlu Perhatian: Aspek ketepatan waktu memulai dan mengakhiri kelas memiliki persentase opsi "Cukup" paling tinggi (8,82%), mengindikasikan adanya kendala durasi pada beberapa sesi pelatihan.
🛠️ REKOMENDASI PERBAIKAN
- ⏱️ Peningkatan Manajemen Waktu: Pengajar disarankan untuk membuat timekeeper atau jadwal ketat per sesi agar proses mulai dan selesai kelas konsisten tepat waktu.
- 🗣️ Penerapan Metode Fasilitasi Aktif (Bukan Ceramah Satu Arah): Memastikan seluruh fasilitator menerapkan pendekatan interaktif (student-centered), memperbanyak sesi curah pendapat, dan menghindari gaya mengajar searah seperti perkuliahan konvensional.
- 📚 Kepatuhan Terhadap Alur Moda Pembelajaran/LMS: Fasilitator wajib mengikuti seluruh tahapan instruksi pelatihan yang telah dirancang di LMS (termasuk langkah aktivitas dan diskusi awal) sebelum menugaskan Lembar Kerja (LK).
- 🔄 Standardisasi Kualitas Fasilitator: Melakukan penyegaran/briefing teknis (refreshment TOT) bagi seluruh fasilitator sebelum pelatihan dimulai untuk menyamakan persepsi penyampaian modul.
📌 HIGHLIGHT ANOMALI DAN CATATAN PENTING
- ⚠️ Anomali Nilai "Kurang" (2,94% / 1 Responden):
- Terdapat 1 penilaian "Kurang" pada kriteria "Pemilihan metode untuk menghidupkan suasana belajar" dan "Pengajar memfasilitasi dan mendampingi proses pembelajaran".
- 🚨 Catatan Kritis Kualitatif dari Responden:
- Salah satu peserta memberikan masukan mendalam terkait metode fasilitasi: "Fasil lebih banyak mengambil peran sehingga seperti dosen yang sedang menguliahi siswa. Sebagian langkah aktivitas pelatihan tidak dilaksanakan seperti modul PM, fasil tidak melaksanakan kegiatan 1-4. Tidak ada curah pendapat yang dilakukan seperti instruksi LMS, tetapi tiba2 disuruh mengerjakan LK."
-
Implikasi Analisis: Meskipun penilaian secara kuantitatif sangat tinggi, terdapat gap pelaksanaan teknis modul pada pengajar tertentu yang melompati proses interaksi dasar LMS dan mendominasi sesi pelatihan. Catatan ini perlu dijadikan bahan evaluasi internal tim akademis.