-
Salamat Hasundau
Balai Guru dan Tenaga Kependidikan
Provinsi Kalimantan TengahMari bersama, kita tingkatkan kualitas guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah di Kalimantan Tengah
Selengkapnya -
Berita
Gelar Monev Pasca Pelatihan BCKS, BGTK Kalteng Ukur Dampak Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah
PALANGKA RAYA — Balai Guru dan Tenaga Kependidikan (BGTK) Provinsi Kalimantan Tengah menggelar Monitoring dan Evaluasi (Monev) Pasca Pelatihan Bakal Calon Kepala Sekolah (BCKS). Kegiatan ini bertujuan memastikan bahwa alumni pelatihan yang telah diangkat menjadi Kepala Sekolah mampu menghadirkan transformasi nyata di satuan pendidikannya masing-masing.Pelaksanaan Monev ini mengacu pada instrumen penilaian terstruktur yang mencakup observasi bukti fisik, wawancara kepemimpinan, dan pengukuran dampak transformasi sekolah.Fokus utama Monev Pasca Pelatihan BCKS ini meliputi tiga sasaran strategis:Mengukur Dampak Pelatihan pada Mutu PembelajaranMelalui instrumen ini, evaluasi dilakukan pada 6 (enam) domain kepemimpinan, antara lain keteladanan kepribadian (termasuk pembiasaan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat/7 KAIH), akuntabilitas tata kelola BOSP, pengambilan keputusan berbasis aset (Asset-Based Decision Making), pengembangan Komunitas Belajar (Kombel), hingga pelaksanaan supervisi akademik dengan pendekatan Coaching alur TIRTA. Poin ini diukur langsung dari dampaknya terhadap peningkatan Rapor Pendidikan sekolah.Menelaah Kendala Lapangan dan Manajemen ResistensiTim Monev menggali secara mendalam berbagai faktor keterbatasan, tantangan penyesuaian budaya kerja, hingga manajemen resistensi staf/guru yang dihadapi oleh Kepala Sekolah selama menjabat.Pemberian Penguatan dan Catatan Pembinaan LanjutanSebagai tindak lanjut dari temuan lapangan, Pengawas/Asesor Monev memberikan rekomendasi pembinaan manajerial serta penguatan pada aspek-aspek yang masih membutuhkan akselerasi demi menjaga keberlanjutan mutu layanan pendidikan.Melalui Monev berkelanjutan ini, BGTK Provinsi Kalimantan Tengah menegaskan komitmennya dalam mengawal lahirnya kepala sekolah yang inovatif, berintegritas, dan berorientasi penuh pada keberpihakan kepada murid.
Selengkapnya -
Berita
PISA 2025: Nilai Literasi dan Sains Naik, Akses Pendidikan Melonjak 90 Persen
Jakarta, 8 September 2026 — Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD) merilis hasil Programme for International Student Assessment (PISA) 2025, yang diikuti 91 negara/ekonomi dan melibatkan lebih dari 760 ribu murid sampel di seluruh dunia, dimana hal ini merupakan partisipasi terbesar sejak PISA pertama kali digelar tahun 2000. Hasil ini menunjukkan Indonesia berhasil memperluas akses pendidikan secara masif tanpa mengorbankan kualitas pembelajaran. “Di tengah tren skor sains, membaca, dan matematika negara-negara OECD yang menurun selama 25 tahun terakhir, performa pendidikan Indonesia relatif stabil, bahkan Indonesia naik di literasi dan sains," jelas Toni Toharudin, Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) mencatat kenaikan pada dua domain utama PISA 2025, dengan literasi sains, yang menjadi fokus utama asesmen tahun ini, sebagai capaian tertinggi. Skor sains naik 6 poin, dari 383 pada PISA 2022 menjadi 389. Skor membaca juga naik 6 poin, dari 359 menjadi 365. Sementara itu, skor matematika berada di angka 364.Pencapaian ini semakin berarti bila melihat Coverage Index, yaitu proporsi murid usia 15 tahun yang berada dalam sistem pendidikan formal. Pada keikutsertaan pertama PISA 2003, Coverage Index Indonesia baru 0,46. Pada PISA 2025, angka ini melonjak hampir dua kali lipat menjadi 0,90. Ini menjadi bukti perluasan akses pendidikan yang signifikan di seluruh wilayah Indonesia, termasuk sejak Indonesia beralih penuh dari moda paper based test (PBT) ke computer based test (CBT) mulai PISA 2018.Direktur Pendidikan dan Keterampilan OECD, Andreas Schleicher, mengapresiasi capaian Indonesia yang dinilai berhasil mengatasi tantangan yang masih dihadapi banyak negara yaitu memperluas akses pendidikan tanpa mengorbankan kualitas. Data OECD menunjukkan bahwa murid usia 15 tahun di Indonesia memiliki tingkat keingintahuan (curiosity) yang termasuk salah satu yang tertinggi, serta telah mengembangkan kemampuan belajar secara mandiri. Murid Indonesia juga menunjukkan capaian yang lebih baik dalam pemecahan masalah komputasional dibandingkan pada mata pelajaran yang lebih konvensional, dan lebih sering terlibat dalam pembelajaran menilai kredibilitas konten yang dihasilkan kecerdasan artifisial (AI) dibandingkan murid di banyak negara lain di dunia.Menindaklanjuti hasil PISA 2025, Kemendikdasmen menetapkan empat pilar strategi utama. Pertama, penguatan kompetensi guru melalui pemenuhan kualifikasi akademik, Pendidikan Profesi Guru (PPG), serta penguatan kompetensi pedagogik dan digital termasuk koding dan kecerdasan artifisial. Kedua, peningkatan kualitas pembelajaran melalui penerapan pembelajaran mendalam, digitalisasi pembelajaran, dan penguatan literasi-numerasi serta karakter murid. Ketiga, harmonisasi kerangka Asesmen Nasional (AN) dan Tes Kemampuan Akademik (TKA) dengan kompetensi bernalar pada kerangka PISA. Keempat, penguatan peran keluarga melalui Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7KAIH) dan penguatan kemitraan orang tua dalam pembelajaran mendalam.Sebagai penunjang, Kemendikdasmen menyediakan sejumlah platform pembelajaran dan asesmen yang dapat diakses guru dan murid secara mandiri, di antaranya Perangkat Ajar Ruang GTK (guru.kemendikdasmen.go.id/perangkat-ajar), Ruang Murid (rumah.pendidikan.go.id/ruang/murid), serta portal simulasi dan latihan asesmen Pusmendik (pusmendik.kemendikdasmen.go.id. Berbagai platform ini dirancang untuk memperkuat kemampuan bernalar, literasi digital, dan kemandirian belajar murid sejalan dengan kerangka asesmen PISA.Biro Komunikasi dan Hubungan MasyarakatSekretariat JenderalKementerian Pendidikan Dasar dan MenengahLaman: kemendikdasmen.go.idX: x.com/KemdikdasmenInstagram: instagram.com/kemendikdasmenFacebook: facebook.com/kemendikdasmenYouTube: KEMDIKDASMENPertanyaan dan Pengaduan: ult.kemendikdasmen.go.idSiaran Pers Kemendikdasmen: kemendikdasmen.go.id/pencarian/siaran-pers#PendidikanBermutuuntukSemua#KemendikdasmenRamah
Selengkapnya
