Pemantauan/Supervisi Pelaksanaan Pelatihan Pendidikan Inklusif Tingkat Mahir Tahap Magang 1

Luring (SDN 6 Bukit Tunggal, SDN 4 Palangka, SDN 2 Kasongan Baru, SD Negeri 1 Magantis Bartim, SMP Muhammadiyah Sukamara, SD Negeri 2 Mentawa Baru Hilir)

07 Ags 2026

Rekap Hasil Observasi

Total: 4 Responden
1 Nama Sekolah Magang
  • "SDN 2 Mentawa Baru Hilir"
  • "SDN 4 PALANGKA"
  • "SMP Muhammadiyah Sukamara"
  • "SD NEGERI1 MAGANTIS Kabupaten Barito Timur"
2 Nama Petugas Pemantauan dan evaluasi
  • "Aminina"
  • "HARTONO, S.Pd"
  • "Syamsuri. S.Pd.,M.Pd"
  • "Hersie, A.Md.,SE"
3 Peserta magang hadir tepat waktu dan mengikuti jadwal magang harian dengan konsisten
4 Sekolah menyediakan akses ruang kelas yang terdapat Peserta Didik Penyandang Disabilitas (PDPD) untuk observasi sesuai jadwal
5 Guru kelas/koordinator tersedia dan kooperatif ketika diwawancarai peserta magang
6 Sekolah menyediakan ruang untuk diskusi antara guru pendamping magang dengan peserta. Sebutkan Ruangannya.
  • "Ruang Kelas"
  • "RUANG KEPALA SEKOLAH"
  • "Ada pemanfaatan ruang perpustakaan, pemanfaatan ruang BK , pamanfaatan ruang UKS, pemanfaatan ruang guru dan ruang Kepala Sekolah"
  • "Ruang Kantor Kepala Sekolah"
7 Guru pendamping magang hadir mendampingi peserta pada kegiatan utama (observasi, wawancara dan diskusi)
8 Guru pendamping magang memberikan arahan teknis yang jelas mengenai aktivitas harian peserta
9 Guru pendamping magang berkoordinasi rutin dengan fasilitator terkait progres peserta
10 Guru pendamping magang memfasilitasi pemecahan kendala teknis yang muncul selama magang
11 Terdapat media pembelajaran bagi PDPD di sekolah magang
12 Terdapat modifikasi kurikulum bagi PDPD di sekolah magang.
13 Sarana dan prasarana sekolah magang sudah ramah dan menunjang bagi PDPD
14 Mohon diamati kejadian yang paling menonjol/mengesankan. Hubungan peserta magang dengan guru pendamping magang selama proses magang. Ceritakan dengan singkat
  • "Guru pendamping mendapat ilmu baru dari peserta dan berkolaborasi dalam menangani PDPD"
  • "Hubungan peserta magang dengan guru pendamping sangat baik saling berinteksi aktif selama kegiatan berlangsung"
  • "Hubungan peserta magang dengan guru pendamping magang terlihat selalu berinteraksi ,saling menghargai dan menjaga sikap yang baik dan terpantau selalu berkolaborasi dalam hal membahas masalah yang ada saat melaksanakan pemagangan sehingga tercipta hubungan yang komunikasi yang baik"
  • "Hal yang paling berkesan adalah memperoleh pendampingan terkait cara mendampingi anak Down Syndrome pada proses pembelajaran didalam kelas."

Kesimpulan dari AI

Belum ada analisis