Rekap Hasil Instrumen Monev Dampak Pelatihan BCKS: Penilaian Oleh Guru (Teacher Feedback)
Total: 21 Responden
1
Nama Kepala Sekolah yang Dinilai
"Ni Wayan Yuliati"
"Muhammad Armin Amir, S.Pd., M.Pd"
"Debby Syah"
"KARTINA, SPd., MM"
"Dewi Widyawati. S.Pd. SD"
+ 16 jawaban lainnya telah masuk ke sistem.
2
Satuan Pendidikan (Unit Kerja)
"SDN TRISARI 3"
"SMPN 6 Kahayan Hilir"
"SMPN 1 Cempaga"
"SMPN 11 Sampit"
"SDN 7 Baru Kabupaten Kotawaringin Barat"
+ 16 jawaban lainnya telah masuk ke sistem.
3
Masa Kepemimpinan KS di Sekolah
"2 TAHUN"
"0 Bulan 16 hari"
"10 bulan"
"1 Tahun 8 Bulan"
"2 tahun"
+ 15 jawaban lainnya telah masuk ke sistem.
4
Nama Guru Penilai (Boleh Inisial)
"Purwanti"
"Martarium, S.Pd.K"
"ADDECKA DONNY.S, S.PD"
"RETNO UTAMI, M.Pd."
"Muhammad Riftaudin, S.Pd.SD"
+ 16 jawaban lainnya telah masuk ke sistem.
5
Mata Pelajaran/Guru Kelas:
"Guru Kelas"
"Guru Agama Kristen"
"PJOK"
"Bahasa Indonesia"
"Guru Kelas"
+ 16 jawaban lainnya telah masuk ke sistem.
6
Tanggal Pengisian
"2026-09-17"
"2026-09-17"
"2026-09-17"
"2026-09-17"
"2026-09-18"
+ 16 jawaban lainnya telah masuk ke sistem.
7
Petunjuk Penilaian
8
I. KOMPETENSI KEPRIBADIAN KEPALA SEKOLAH
9
Keteladanan Harian: Kepala Sekolah menunjukkan kedisiplinan hadir, tutur kata santun, integritas moral, dan menepati apa yang dijanjikan.
10
Keterbukaan Menerima Masukan (Growth Mindset): Kepala Sekolah terbuka terhadap kritik, saran, ide baru dari guru, dan tidak bersikap defensif atau otoriter.
11
Pembiasaan 7 KAIH di Sekolah: Kepala Sekolah aktif menggerakkan dan mencontohkan pembiasaan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (ibadah bersama, senam, makan sehat, gemar membaca).
12
Ketenangan & Pengambilan Keputusan: Kepala Sekolah tetap tenang saat menghadapi kendala/konflik dan adil dalam mengambil keputusan tanpa memihak.
13
II. PENGELOLAAN SEKOLAH
14
Kejelasan Visi & Arah Sekolah: Kepala Sekolah menyampaikan visi dan target sekolah secara jelas sehingga guru memahami arah dan prioritas kerja bersama.
15
Keterlibatan dalam Perencanaan (PBD): Guru dilibatkan dalam refleksi Rapor Pendidikan dan rembuk penyusunan program sekolah/anggaran (RKT/RKAS).
16
Ketersediaan & Keadilan Sumber Daya: Kebutuhan sarana pembelajaran, ATK, dan fasilitas mengajar guru di kelas direspons dan difasilitasi dengan baik dan transparan.
17
Evaluasi Program yang Jelas: Kegiatan sekolah dievaluasi bersama setelah selesai tanpa saling menyalahkan, fokus pada perbaikan ke depan.
18
III. ENTERPERENEUR DALAM KEPEMIMPINAN
19
Keputusan Berpihak pada Murid: Setiap kebijakan dan keputusan yang dibuat Kepala Sekolah selalu mengutamakan kebutuhan belajar dan kenyamanan murid.
20
Dukungan Ide Kreatif & Inovasi Guru: Kepala Sekolah menyambut positif dan memfasilitasi ide kreatif guru dalam menciptakan metode/kegiatan mengajar yang menarik.
21
Pemanfaatan Potensi/Aset Lingkungan: Kepala Sekolah mengajak guru memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah, alumni, atau orang tua murid untuk sumber belajar nyata.
22
Keberanian Mengambil Risiko Pembaharuan: Kepala Sekolah berani mendukung program terobosan baru di sekolah meski menghadapi keterbatasan fasilitas.
23
IV. PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI GTK
24
Perhatian pada Pengembangan Diri: Kepala Sekolah peduli pada kebutuhan belajar guru serta mendorong guru meningkatkan kualifikasi dan kompetensi.
25
Pengaktifan Komunitas Belajar (Kombel): Kepala Sekolah menyediakan waktu dan memfasilitasi forum Kombel internal untuk guru saling berbagi modul dan praktik baik.
26
Kemudahan Izin & Akses Pelatihan: Kepala Sekolah mempermudah izin dinas, surat tugas, dan akses guru untuk mengikuti diklat, PPG, atau webinar.
27
Apresiasi & Pengakuan Kinerja: Kepala Sekolah tulus memberikan pujian, ucapan terima kasih, atau penghargaan atas usaha dan dedikasi guru.
28
V. SUPERVISI AKADEMIK
29
Jadwal & Kesepakatan Terbuka: Supervisi kelas dilaksanakan secara terencana, memiliki jadwal pasti, dan tidak dilakukan secara mendadak/mencari kesalahan.
30
Diskusi Pra-Observasi: Sebelum masuk kelas, Kepala Sekolah berdialog terlebih dahulu mengenai fokus materi, kesiapan instrumen, dan tantangan yang dihadapi guru.
31
Umpan Balik Model Coaching (Memberdayakan): Pasca-observasi, Kepala Sekolah mengajak guru merefleksikan proses KBM, menggali solusi dari guru sendiri, bukan menggurui.
32
Bimbingan Tindak Lanjut: Kepala Sekolah membantu guru merancang langkah perbaikan nyata dan mendukung kebutuhan tindak lanjut di kelas.
33
VI. KOMPETENSI SOSIAL
34
Komunikasi Ramah & Terbuka: Kepala Sekolah mudah diajak bicara, tidak berjarak, mendengarkan keluhan guru, dan membangun suasana kerja yang menyenangkan.
35
Keadilan & Bebas Pilih Kasih: Kepala Sekolah memperlakukan seluruh guru dan tendik secara adil, tidak membeda-bedakan latar belakang atau golongan.
36
Hubungan Harmonis dengan Komite & Ortu: Kepala Sekolah menjembatani komunikasi yang positif antara guru dengan orang tua siswa jika timbul salah paham.
37
Pencegahan Bullying & Iklim Aman: Kepala Sekolah tegas menjaga sekolah agar bebas dari kekerasan fisik, verbal, maupun perundungan antarwarga sekolah.
38
SUARA GURU (UMPAN BALIK KUALITATIF)
39
1. Perubahan Paling Positif yang Dirasakan Guru:
40
Sebutkan satu perubahan paling baik dalam suasana kerja, fasilitas, atau pembelajaran sejak Kepala Sekolah memimpin:
"sejak ibu kepsek memimpin suasana kerja menjadi lebih kondusif, koomunikatif, dan kekeluargaan fasilitas Pembelajaran mulai di perhatikan, seperti perbaikan sarana kelas dan dukungan terhadap kegiatan ektra Kulikuler. Lingkungan sekolah lebih terasa tertib dan nyantan untuk preses belajar mengajar."
"Masih belum menemukan perubahan, karena Kepala sekolah masih baru menjabat (16 hari)"
"'- Pembagian tugas adil dan merata
- Suasana ikatan emosional yg lebih kuat
- Perkembangan pola pikir Digital
- Diberi kebebasan berinovasi"
"Meningkatkan suasana kerja yang lebih nyaman, dan kolaboratif sehingga guru merasa lebih dihargai. Mudah bekerjasama serta lebih termotivasi dalam melaksanakan pembelajaran dan memberikan pelayanan terbaik kepada murid."
"Adanya perubahan yang sangat signifikan, kepala sekolah dan guru bisa berkolaborasi dengan baik bersama peserta didik sehingga mereka bisa berkolaborasi dengan baik, serta adanya program literasi numerasi untukpeserta didik. Dengan kehadiran ibu kepala sekolah para guru yang lain jadi termotivasi untuk mendisplinkan dirinya. Sekarang jarang terjadi jam kosong guru semakin termotivasi untuk hadir dalam proses pembelajaran, Kepala Sekolah sudah memberikan contoh nyata yang dapat diteladani oleh para guru"
+ 16 jawaban lainnya telah masuk ke sistem.
41
2. Gaya Kepemimpinan & Komunikasi Kepala Sekolah:
42
Bagaimana kesan Bapak/Ibu guru terhadap cara Kepala Sekolah berkomunikasi, memimpin rapat, atau memberikan instruksi:
"Ibu kepsek memiliki gaya kepemimpinan Yang Demokratis dan terbuka. dalam memimpin rapat beliau menyam Paikan intruksi yang jelas, tenang dan mau mendengar masukan dari guru komunikasi berjalan baik, secara Al maupun informal sehingga tidak ada Jarak antara pimpinan a Formal 3. Harapan & Masukan untuk Peningkalan Kepemimpinan"
"Demokratis/Transparansi"
"Kepala sekolah yg efektif memadukan pendekatan parsitipatif, demokratis dan terbuka."
"Meningkatkan suasana kerja yang lebih nyaman, dan kolaboratif sehingga guru merasa lebih dihargai. Mudah bekerjasama serta lebih termotivasi dalam melaksanakan pembelajaran dan memberikan pelayanan terbaik kepada murid."
"Gaya komunikasi sangat bijaksana , mampu mendengarkan saran dari dewan guru saat rapat anatara Kepala Sekolah dan guru serta mampu meningkatkan kualitas guru dan peserta didik. Kepala sekolah sangat mendegarkan guru saat memberikan masukan. Kepala Sekolah sangat mampu memberi apresiasi saat berlangsung rapat dewan guru."
+ 16 jawaban lainnya telah masuk ke sistem.
43
3. Harapan & Masukan untuk Peningkatan Kepemimpinan KS:
44
Hal apa yang paling Bapak/Ibu guru harapkan dapat diperbaiki atau ditingkatkan lagi oleh Kepala Sekolah demi kenyamanan bekerja dan mutu sekolah:
"Harapan kami Ibu Kepsek segera di lantik agar kamı tidak ditinggal terus, dan Kepsek selalu sehat murah rejeki dan sering sering kasih surprise♡."
"Semoga baik/semoga komunikasi terbuka dan transparansi"
"Agar dapat terus meningkatkan mutu pendidikan, membangun komunikasi yg terbuka serta menciptakan lingkungan kerja yg nyaman."
"Saya berharap kepala sekolah dapat terus meningkatkan komunikasi yang terbuka dan konsisten, terutama dalam menyampaikan informasi, koordinasi, serta tindak lanjut terhadap berbagai masukkan dari guru dan staf. Selain itu, diharapkan dukungan terhadap kebutuhan guru, pengembangan kompetensi, dan penyediaan fasilitas pembelajaran dapat terus ditingkatkan"
"Harapannya kedepan ibu kepala sekolah selalu bisa berkolaborasi dengan guru dalam berpendapat, semoga ibu kepala sekolah bisa melanjutkan program program yang sudah baik sehingga guru dan peserta didik selalu merasa nyaman dan aman di sekolah tertamanya saat proses pembelajaran berlangsung. Semoga adab terjaga antara guru dan peserta didik selama dalam kepemimpinan ibu kepala sekolah yang sekarang untuk maju bersama untuk meujudkan generasi emas kedepannya."